Informazioni su porfido

Roccia vulcanica che presenta grandi cristalli di feldspato dispersi in una pasta di fondo, in genere dura e molto resistente alle sollecitazioni meccaniche.

Citazioni: la “zona grigia” di Serianni

 

Nel suo gustoso “Prima lezione di grammatica”, Luca Serianni si sofferma sul concetto di “giusto” e di “sbagliato”, individuando a tal riguardo un terzo polo:

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Bollettino Itals – Giugno 2007

E’ con vivo piacere che introduco ai lettori del blog il BOLLETTINO ITALS di giugno 2007 (anno V n. XX), supplemento online alla rivista Itals.
Questo numero è davvero imperdibile!

Cari lettori,
La natura teorico-pratica del bollettino ci stimola a favorire la diffusione di (buone) pratiche e non solo di saperi; pertanto il n. XX è interamente dedicato a tecniche didattiche per l’insegnamento dell’italiano LS.

Presentiamo di seguito una dozzina di attività che hanno una facile spendibilità. Tra esse, alcune sono articolate mentre altre sono più immediate, alcune sono trasversali e coinvolgono più abilità e competenze, mentre altre sono più mirate.
Nel complesso, sono frutto di esperienze maturate in contesti diversi, messe in pratica più volte e quindi collaudate.
Condividere idee e attività diventa, nelle nostre intenzioni, un appuntamento che ci auguriamo sia destinato a ripetersi.

Riflessioni ed esperienze didattiche:

– Il dadaverbo – Attività per coniugare i verbi al presente di Daniele Castiglia, Santa Teresa di Gallura, Oristano
– Facciamo l’oroscopo – Attività per fissare il futuro e stimolare la produzione scritta di Andrea Dardi, Belgrado
– Il gioco dell’oca – Attività per coniugare i verbi al presente e all’imperativo di Claudia Correa e Udine Tausz, Rio de Janeiro
– Preparativi di viaggio – Attività per fissare il condizionale di Serena Bedini, Firenze
– Memo Congiuntivo – Attività per fissare il congiuntivo presente di Elisabetta Scarpa, Venezia
– Proverbi – Attività per reimpiegare il pronome relativo ‘chi’ di Lorenzo Capanni, Firenze
– Quanti ‘se’! – Attività per fissare il periodo ipotetico di Maddalena Angelino, Venezia
– Un possibile autoritratto – Attività per fissare il periodo ipotetico di Roberto Balò, Firenze
– La sostituzione – Attività di scrittura controllata di Francesca Tammaccaro, Treviso
– Scrivi il finale – Attività di scrittura creativa di Alessandro Laganà, Harrisonburg, Stati Uniti
– Io cancello e tu ricordi – Attività per memorizzare conte, rime e filastrocche di Rossella Zanoni, Washington
– Parole e definizioni – Attività per fissare il lessico di Paolo Torresan, Venezia

Seguono varie recensioni.

Che dire? Buona lettura? Più azzeccato sarebbe… Buona sperimentazione!

Jerome Bruner a Pisa

Jerome Bruner, padre della psicologia cognitiva e uno dei maggiori pensatori del nostro tempo, sarà   all’Università   di Pisa il 5 e il 6 luglio. Cliccate sui collegamenti per visualizzare il programma.

Bruner – 5 luglio.

Bruner – 6 luglio.

Seconda giornata dedicata alla lingua italiana

Segnalato da Roberta Barazza.

Seconda giornata dedicata alla lingua italiana alla Facoltà   di Lingue dell’Università   di Pisa

Nell’ambito delle iniziative collegate al Pisa-Chicago Program, nato dalla collaborazione tra il Centro Linguistico Interdipartimentale (CLI) e il Department of Romance Languages & Literatures della University of Chicago, il 22 giugno si svolgerà   una giornata di studio sulla diffusione della lingua e cultura italiana all’estero. I lavori saranno aperti dal Preside della Facoltà   di Lingue, prof. Bruno Mazzoni, mentre la prof.ssa Lavinia Merlini Barbaresi, promotrice dieci anni fa del Pisa-Chicago Program , ricoprirà   il ruolo di Chair.

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Rassegna delle case editrici

Venezia – 4 luglio 2007
RASSEGNA DELLE CASE EDITRICI
ITALIANO PER STRANIERI
Il Laboratorio ITALS organizza una rassegna delle maggiori case editrici (Loescher, Edizioni, LeMonnier, Guerra, Bonacci, Alma) che pubblicano manuali e testi di didattica per italiano LS/L2. Per i docenti interessati sarà   possibile consultare i cataloghi, visionare e ricevere materiali e specimen.
L’evento si terrà   dalle 12.30 alle 15.30 in uno dei chiostri dell’Istituto Canossiano San Trovaso – Fondamenta de le Romite 1323 – 30123 Venezia. In occasione della rassegna verrà   servito un cocktail. Si ringrazia particolarmente per la collaborazione Loescher Editore.
Per informazioni: Segreteria Laboratorio Itals : Tel. (+39) 0412345708 Fax (+39) 0412345708 E-mail: itals@unive.it

F.I.L.I.M.

Il Laboratorio Itals informa che è attivo il sito del nuovo Progetto Filim – Formazione degli Insegnanti di Lingua Italiana nel Mondo – all’indirizzo http://venus.unive.it/filim

Il Progetto si occupa delle tematiche legate all’insegnamento dell’italiano come lingua straniera e propone attraverso il sito:

-moduli di aggiornamento per coloro che insegnano italiano all’estero;

– percorsi tutorati: la proposta formativa verrà   definita e pubblicata nelle prossime settimane;

-materiali, bibliografie, sitografie, buone pratiche relative all’insegnamento dell’italiano come LS;

-forum di discussione.

Per qualsiasi richiesta o comunicazione potete scrivere a filim@unive.it

Citazioni: Krashen

Inauguriamo oggi una nuova categoria, dal nome Citazioni.

Non si tratta di singole frasi ma di brani di autori che possono essere buoni spunti di riflessioni e approfondimenti.

Il commento alle citazioni è lasciato a tutti quelli che vorranno dire la loro in proposito.

Si parte da Stephen Krashen!

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Le palle del topo

Ricevo da Mollybloom.

Ne esce un divertente intermezzo, non scevro da interessanti notazioni da fare sulla lingua.

Come sapete il mouse si chiama in francese “souris”, in spagnolo “raton”, in tedesco “maus” e solo noi, invece di chiamarlo “topo”, lo chiamiamo “mouse”.

Gli americani della IBM non lo sapevano e hanno tradotto un po’ troppo letteralmente un loro manuale di istruzioni distribuito in tutte le filiali del mondo, tra cui quella italiana…

Questo e’ un memorandum, realmente distribuito agli impiegati di tutte le filiali statunitensi Ibm.

Nelle intenzioni di chi lo ha scritto e’ assolutamente serio, la traduzione e’ stata fatta dagli americani per gli impiegati della IBM Italia.

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Buongiorno

Prodi e Bush a Roma
Segnalato da Cost nel post precedente, l’articolo è interessante.

Per rifare l’Italia nel mondo facciamo studiare l’italiano

di Federica Guiglia.

«Buongiorno», ha esordito in italiano il presidente degli Stati Uniti, George W. Bush, durante la conferenza-stampa a conclusione della sua visita a Roma. E lì si è fermato. Eppure, quel gesto non è stato soltanto un minuscolo segnale di cortesia. Come aveva poco prima ricordato Romano Prodi, «ho ringraziato il presidente Bush di alcuni atti simbolici di avvicinamento fra i due Paesi. Infatti la lingua italiana è diventata una delle lingue che possono essere liberamente scelte dagli studenti americani in tutte le scuole secondarie. E questo è un ulteriore passo per mettere insieme due Paesi anche quando il flusso dell’emigrazione è da lungo tempo esaurito».
Il presidente del Consiglio non ha aggiunto che la riscoperta dell’italiano in America risale agli ultimi dieci anni, almeno. Anni che hanno visto quasi il raddoppio delle iscrizioni ai corsi di lingua e cultura italiane. Ormai più di sessantamila studenti americani si cimentano oltre il «buongiorno» a cui è rimasto inchiodato Bush. E decine di Università   americane hanno una loro sede in Italia. E cattedre d’italiano sono state aperte perfino in Alaska. A conti fatti, l’italiano è una delle quattro lingue straniere più studiate negli Usa. Ma soprattutto è la lingua che registra, insieme con lo spagnolo sull’onda della prorompente immigrazione latino-americana, il più forte aumento in proporzione rispetto agli inizi dello sviluppo. Anche perché per decenni, e nonostante la presenza di venticinque milioni di cittadini americani con origini italiane – e quindici di essi che ai censimenti si sono espressamente dichiarati «americani italiani» -, le istituzioni del nostro distratto Paese si sono disinteressate della cosa.
Dunque, la «politica della lingua» è ora strategica per il nostro Paese, e non è confortata soltanto dalla nuova primavera che la lingua di Dante sta vivendo negli Usa. Tra i blog l’italiano risulta il quarto idioma al mondo, secondo l’ultimo rapporto del motore americano di ricerca Technorati. Quarto nei diari in rete dopo, nell’ordine, il giapponese, l’inglese e il cinese. Cioè prima del pur diffusissimo spagnolo trainato dall’America latina. Prima del pur sostenutissimo francese dalle ben più consapevoli istituzioni di Parigi e prima del pur coccolatissimo portoghese grazie a uno Stato, il Portogallo appunto, conscio del valore nazionale e internazionale nell’organizzare una Comunità   con tutti i Paesi portoghese parlanti.

Da Il Giornale – 12 giugno 2007

Giù le mani!

Interessante, interessantissimo articolo su La repubblica, che spero apra dibattiti sulla psicopedagogia e non solo.
Segnalato da Kappa.

Basta con la mano alzata in classe
“Penalizza gli scolari timidi”

LONDRA – Per rispondere alla maestra non si dovrà più alzare la mano. Non servirà più essere – spesso soltanto – più svelti e esuberanti. Molto meglio, per l’equilibrio psicofisico del fanciullo, “avere trenta secondi di tempo per pensare” e “potersi consultare con un compagno di banco prima di rispondere”. Sono le nuove direttive del governo Blair che è agli sgoccioli del suo mandato ma si preoccupa degli alunni delle scuole elementari del regno di Sua Maestà.
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